ACTORS-ACTORS POTENTIAL DIRECT INFLUENCE

 
Visión Prospectiva del Postgrado en Gerencia de Proyectos de Investigación y Desarrollo. Realizado por los cursantes de la materia Prospectiva
 
(Evaluated by Strategylet© from Calibrum Corporation Wednesday, July 25, 2001)

ACTORS-ACTORS POTENTIAL DIRECT INFLUENCE-DEPENDENCY CHART

I N F L U E N C E
Very Strong  
V8 (37, 52)
V5 (41, 60)
V4 (45, 59)
V20 (46, 56)
V19 (43, 55)
V15 (46, 52)
 
Strong  
V7 (35, 42)
V14 (40, 45)
V16 (41, 45)
V18 (45, 50)
V3 (42, 49)
 
Medium
V17 (28, 32)
V6 (33, 32)
V9 (38, 40)
V11 (38, 36)
V10 (44, 31)
 
Weak      
V12 (42, 30)
V2 (49, 25)
Very Weak  
V13 (37, 20)
   
V1 (51, 10)
  Very Weak Weak Medium Strong Very Strong
D E P E N D E N C Y   

ACTORS-ACTORS POTENTIAL DIRECT INFLUENCE-DEPENDENCY BAR CHART

 
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ACTORS-ACTORS POTENTIAL DIRECT INFLUENCE-DEPENDENCY MATRIX

ActorsV1V2V3V4V5V6V7V8V9V10V11V12V13V14V15V16V17V18V19V20Direct Influence
V1 110000000111210010110
V22 32102121101312021025
V333 4402134411414042449
V4442 414143344442214459
V54444 42244412224144460
V613214 0421130300141132
V7441000 134430004444242
V81224440 20441044444452
V922200444 3242141110340
V10414020200 032221221331
V112144121142 21141211136
V1212211212122 4211012230
V13001110200104 140120220
V144444210004323 43221245
V1541144022414441 2244452
V16240444042202223 114445
V171112441412001212 22132
V1844422242242124221 4250
V19442423442212424423 255
V204424124424212444224 56
Direct Dependency5149424541333537384438423740464128454346 

LEGEND of ACTORS

V1Perfil del Egresado (Requisitos básicos para un egresado competitivo)
V2Programa Curricular (Articulado con las necesidades del desarrollo nacional y mundial)
V3Mercado (Vinculación y conocimiento de las necesidades del mercado)
V4Recurso humano Docente (Grado de conocimiento del docente, en la actualidad fundamentalmente vinculado al medio gubernamental)
V5Tecnología (Instrumentos tecnológicos requeridos, actualmente inadecuado)
V6Planta Física (Instalaciones en que se desarrolla la docencia y administración, actualmente poco adecuada)
V7Enfoque Docente (Modalidades que permiten el proceso de formación, actualmente énfasis en lo general y no en la especialidad)
V8Presupuesto (Medios económicos requeridos, actualmente deficitario)
V9Presencialidad (requerimiento presencial, debería ser mixto)
V10Sector productivo (Vinculación con los medios de producción y la sociedad, actualmente no hay enlace)
V11Formación (Actualmente, enfasis en formación Técnica, mas que humanística)
V12Educación no formal (Educación no conducente a título, se debería participar en actividades no formales facilitadoras de la integración con la comunidad)
V13Divulgación (Comunicación de resultados de investigación a través de medios masivos)
V14Formación de líderes (necesidad de incidir en la formación de impulsadores del desarrollo)
V15Modelo pedagógico (Rasgo que permite la relación entre la formación instrucción e investigación. Debería ser constructivista, que promueve al hombre como centro y exante las comunidades de aprendizaje)
V16Capacitación de Docente en servicio (Vinculación con la formación de docentes de Educación media)
V17Ambiente (Interacción con el entorno, actualmente no hay relación)
V18Absorción de profesionales (capacidad de absorción de profesionales)
V19Excelencia académica (Nivel de exigencia a los docentes)
V20Generación de Relevo (Generación de relevo de docentes de planta profesoral)

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