STRATEGY.LET

ACTORS-ACTORS POTENTIAL DIRECT INFLUENCE

Visión Prospectiva del Postgrado en Gerencia de Proyectos de Investigación y Desarrollo. Realizado por los cursantes de la materia Prospectiva

(Evaluated by Strategylet© from Calibrum Corporation Wednesday, July 25, 2001)

ACTORS-ACTORS POTENTIAL DIRECT INFLUENCE-DEPENDENCY CHART

I N F L U E N C E

Very Strong

V8 (37, 52)

V5 (41, 60)

V4 (45, 59)

V20 (46, 56)

V19 (43, 55)

V15 (46, 52)

Strong

V7 (35, 42)

V14 (40, 45)

V16 (41, 45)

V18 (45, 50)

V3 (42, 49)

Medium

V17 (28, 32)

V6 (33, 32)

V9 (38, 40)

V11 (38, 36)

V10 (44, 31)

Weak

V12 (42, 30)

V2 (49, 25)

Very Weak

V13 (37, 20)

V1 (51, 10)

Very Weak

Weak

Medium

Strong

Very Strong

D E P E N D E N C Y

ACTORS-ACTORS POTENTIAL DIRECT INFLUENCE-DEPENDENCY BAR CHART

20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1

Actors

V20

V18

V15

V13

V12

V11

V14

V19

V15

V13

V11

V10

V18

V16

V14

V15

V13

V12

V19

V20

V18

V16

V14

V11

V10

V18

V17

V16

V11

V10

V20

V19

V15

V14

V13

V12

V17

V12

V15

V14

V13

V20

V19

V18

V16

V11

V10

V20

V19

V17

V11

V10

V14

V12

V18

V20

V12

V19

V18

V17

V16

V11

V10

V13

V20

V19

V18

V17

V16

V15

V12

V11

V18

V17

V16

V14

V13

V11

V20

V10

V15

V12

V19

V16

V18

V17

V15

V14

V13

V20

V12

V10

V20

V19

V18

V16

V14

V13

V17

V12

V10

V15

V11

V18

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V15

V20

V19

V14

V11

V10

V13

V12

V17

V14

V10

V20

V18

V15

V12

V13

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V20

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V15

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V20

V16

V15

V13

V11

V19

V14

V10

V18

V11

V20

V17

V14

V12

V10

V18

V16

V15

V13

V19

V12

V18

V17

V13

V11

V19

V16

V15

V14

V10

V20

1
2
3
4
5
6
7
8
9
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12
13
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15
16
17
18
19
20

V20

V19

V18

V15

V14

V10

V16

V11

V17

V12

V20

V19

V18

V16

V14

V12

V17

V15

V11

V10

V18

V14

V11

V10

V20

V19

V12

V17

V15

V13

V20

V19

V16

V15

V14

V11

V18

V17

V13

V12

V17

V16

V15

V19

V18

V14

V10

V20

V13

V12

V11

V17

V16

V19

V20

V18

V12

V11

V14

V20

V19

V18

V15

V13

V10

V17

V12

V11

V20

V19

V17

V16

V18

V15

V12

V11

V15

V11

V20

V19

V18

V16

V17

V12

V20

V18

V14

V19

V17

V16

V12

V11

V15

V13

V15

V14

V20

V18

V12

V19

V15

V13

V10

V19

V16

V14

V11

V20

V18

V19

V15

V12

V14

V20

V18

V16

V10

V17

V11

V20

V18

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V17

V16

V12

V10

V15

V13

V11

V20

V19

V14

V13

V11

V16

V18

V10

V17

V12

V20

V19

V14

V18

V17

V15

V12

V11

V10

V20

V19

V15

V14

V11

V10

V18

V16

V13

V15

V19

V20

V17

V14

V13

V10

V16

V12

V11

V20

V18

V16

V15

V17

V12

V14

V11

V10

V16

V15

V10

V19

V18

V14

V13

V12

V17

V11

ACTORS-ACTORS POTENTIAL DIRECT INFLUENCE-DEPENDENCY MATRIX

Actors	V1	V2	V3	V4	V5	V6	V7	V8	V9	V10	V11	V12	V13	V14	V15	V16	V17	V18	V19	V20	Direct Influence
V1		1	1	0	0	0	0	0	0	0	1	1	1	2	1	0	0	1	0	1	10
V2	2		3	2	1	0	2	1	2	1	1	0	1	3	1	2	0	2	1	0	25
V3	3	3		4	4	0	2	1	3	4	4	1	1	4	1	4	0	4	2	4	49
V4	4	4	2		4	1	4	1	4	3	3	4	4	4	4	2	2	1	4	4	59
V5	4	4	4	4		4	2	2	4	4	4	1	2	2	2	4	1	4	4	4	60
V6	1	3	2	1	4		0	4	2	1	1	3	0	3	0	0	1	4	1	1	32
V7	4	4	1	0	0	0		1	3	4	4	3	0	0	0	4	4	4	4	2	42
V8	1	2	2	4	4	4	0		2	0	4	4	1	0	4	4	4	4	4	4	52
V9	2	2	2	0	0	4	4	4		3	2	4	2	1	4	1	1	1	0	3	40
V10	4	1	4	0	2	0	2	0	0		0	3	2	2	2	1	2	2	1	3	31
V11	2	1	4	4	1	2	1	1	4	2		2	1	1	4	1	2	1	1	1	36
V12	1	2	2	1	1	2	1	2	1	2	2		4	2	1	1	0	1	2	2	30
V13	0	0	1	1	1	0	2	0	0	1	0	4		1	4	0	1	2	0	2	20
V14	4	4	4	4	2	1	0	0	0	4	3	2	3		4	3	2	2	1	2	45
V15	4	1	1	4	4	0	2	2	4	1	4	4	4	1		2	2	4	4	4	52
V16	2	4	0	4	4	4	0	4	2	2	0	2	2	2	3		1	1	4	4	45
V17	1	1	1	2	4	4	1	4	1	2	0	0	1	2	1	2		2	2	1	32
V18	4	4	4	2	2	2	4	2	2	4	2	1	2	4	2	2	1		4	2	50
V19	4	4	2	4	2	3	4	4	2	2	1	2	4	2	4	4	2	3		2	55
V20	4	4	2	4	1	2	4	4	2	4	2	1	2	4	4	4	2	2	4		56
Direct Dependency	51	49	42	45	41	33	35	37	38	44	38	42	37	40	46	41	28	45	43	46

LEGEND of ACTORS

V1	Perfil del Egresado (Requisitos básicos para un egresado competitivo)
V2	Programa Curricular (Articulado con las necesidades del desarrollo nacional y mundial)
V3	Mercado (Vinculación y conocimiento de las necesidades del mercado)
V4	Recurso humano Docente (Grado de conocimiento del docente, en la actualidad fundamentalmente vinculado al medio gubernamental)
V5	Tecnología (Instrumentos tecnológicos requeridos, actualmente inadecuado)
V6	Planta Física (Instalaciones en que se desarrolla la docencia y administración, actualmente poco adecuada)
V7	Enfoque Docente (Modalidades que permiten el proceso de formación, actualmente énfasis en lo general y no en la especialidad)
V8	Presupuesto (Medios económicos requeridos, actualmente deficitario)
V9	Presencialidad (requerimiento presencial, debería ser mixto)
V10	Sector productivo (Vinculación con los medios de producción y la sociedad, actualmente no hay enlace)
V11	Formación (Actualmente, enfasis en formación Técnica, mas que humanística)
V12	Educación no formal (Educación no conducente a título, se debería participar en actividades no formales facilitadoras de la integración con la comunidad)
V13	Divulgación (Comunicación de resultados de investigación a través de medios masivos)
V14	Formación de líderes (necesidad de incidir en la formación de impulsadores del desarrollo)
V15	Modelo pedagógico (Rasgo que permite la relación entre la formación instrucción e investigación. Debería ser constructivista, que promueve al hombre como centro y exante las comunidades de aprendizaje)
V16	Capacitación de Docente en servicio (Vinculación con la formación de docentes de Educación media)
V17	Ambiente (Interacción con el entorno, actualmente no hay relación)
V18	Absorción de profesionales (capacidad de absorción de profesionales)
V19	Excelencia académica (Nivel de exigencia a los docentes)
V20	Generación de Relevo (Generación de relevo de docentes de planta profesoral)

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